{"id":1858,"date":"2023-01-03T10:29:02","date_gmt":"2023-01-03T15:29:02","guid":{"rendered":"https:\/\/playjouer.ca\/guiding-principles-of-the-cpsn\/"},"modified":"2023-04-15T14:08:06","modified_gmt":"2023-04-15T18:08:06","slug":"principes-et-conception-rcel","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/playjouer.ca\/fr\/principes-et-conception-rcel\/","title":{"rendered":"Les principes directeurs, la conception et la mise en oeuvre du RC\u00c9L"},"content":{"rendered":"\n

Pour concevoir et mettre en \u0153uvre le RCSP, l’\u00e9quipe de recherche de l’Universit\u00e9 d’Ottawa<\/a> s’est appuy\u00e9e sur sa vaste exp\u00e9rience en mati\u00e8re de recherche, d’organisation et de direction de r\u00e9seaux \u00e0 l’\u00e9chelle provinciale, nationale et internationale. En tant que r\u00e9seau, nous essayons d’int\u00e9grer les quatre \u00e9l\u00e9ments du jeu (la joie, la fantaisie, le jeu avec de nouvelles personnes et la surprise) soulign\u00e9s par notre conseill\u00e8re internationale AnnMarie Thomas dans sa pr\u00e9sentation d’ouverture<\/a> lors de notre lancement virtuel.<\/p>\n\n\n\n

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Les principes du r\u00e9seau<\/h3>\n\n\n\n

Un r\u00e9seau d’apprentissage professionnel est d\u00e9crit par Brown et Poortman (2018) comme \u00ab tout groupe qui s’engage dans un apprentissage collaboratif avec d’autres personnes en dehors de leur communaut\u00e9 de pratique quotidienne afin d’am\u00e9liorer l’enseignement et l’apprentissage dans leur(s) \u00e9cole(s) et\/ou le syst\u00e8me scolaire plus largement \u00bb (2018, p. 1, traduction libre). Le RC\u00c9L est guid\u00e9 par les principes suivants, partag\u00e9s par notre conseill\u00e8re internationale Danette Parsley.<\/p>\n\n\n\n

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Recherche et d\u00e9veloppement du RC\u00c9L<\/h3>\n\n\n\n

Le RC\u00c9L est un r\u00e9seau bilingue compos\u00e9 de 41 \u00e9quipes scolaires r\u00e9parties dans sept provinces du Canada. Notre question directrice de recherche est la suivante : Que signifie l’apprentissage par le jeu pour les \u00e9l\u00e8ves des classes interm\u00e9diaires (4-8) au Canada ?<\/p>\n\n\n\n

Chaque \u00e9quipe scolaire est compos\u00e9e de 2 \u00e0 4 \u00e9ducateur.rices (dont un.e chef d’\u00e9tablissement) d\u00e9montrant un engagement dans l’apprentissage par le jeu. Puisque les besoins et les contextes des 30 \u00e9quipes scolaires anglophones et des 11 \u00e9quipes scolaires francophones diff\u00e8rent, le r\u00e9seau ludique comporte deux volets : Le Canadian Playful Schools Network (CPSN) et le R\u00e9seau canadien des \u00e9coles ludiques (RC\u00c9L). En tant qu’\u00e9quipe de recherche bilingue travaillant avec et entre les \u00e9coles francophones et anglophones, notre recherche explore \u00e9galement l’importante relation entre la culture, la langue, l’identit\u00e9 et le jeu. <\/p>\n\n\n\n

Gr\u00e2ce aux activit\u00e9s du r\u00e9seau, les membres ont l’occasion d’engager et de faire collaborer des \u00e9ducateur.rices, des chercheur.es et des leaders \u00e0 travers le Canada et dans le monde, alors qu’ils se penchent sur des questions communes de pratique li\u00e9es \u00e0 l’apprentissage par le jeu. L’objectif commun du r\u00e9seau est d’am\u00e9liorer l’engagement et le bien-\u00eatre des \u00e9l\u00e8ves qui sont traditionnellement mal desservis par les syst\u00e8mes scolaires. <\/p>\n\n\n\n

Chaque \u00e9quipe scolaire re\u00e7oit 5 000 $ pour leur projets ludiques ainsi que des fonds pour soutenir sa participation aux activit\u00e9s mensuelles du r\u00e9seau, telles que les groupes de jeu, la planification collaborative, les consultations, les ateliers, les webinaires et la vitrine du r\u00e9seau en juin.  <\/p>\n\n\n\n

Il est attendu des membres du RC\u00c9L qu’ils :<\/p>\n\n\n\n