{"id":5239,"date":"2023-06-01T12:38:59","date_gmt":"2023-06-01T16:38:59","guid":{"rendered":"https:\/\/playjouer.ca\/nurturing-a-culture-of-play\/"},"modified":"2024-01-10T10:41:56","modified_gmt":"2024-01-10T15:41:56","slug":"nurturing-a-culture-of-play","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/playjouer.ca\/fr\/nurturing-a-culture-of-play\/","title":{"rendered":"Favoriser une culture du jeu [avec Jess Amato et Yolanta Krawiecki]"},"content":{"rendered":"\n

**Article originalement en anglais.**<\/em><\/p>\n\n\n\n

L’atelier \u00ab\u00a0Nurturing a Culture of Play\u00a0\u00bb du 21 mars 2023 \u00e9tait centr\u00e9 sur le travail de Platform to Play, une organisation qui a travaill\u00e9 avec des \u00e9ducateurs de la maternelle \u00e0 la sixi\u00e8me ann\u00e9e dans 30 \u00e9coles d’Ottawa pour cultiver l’apprentissage ludique, ainsi que sur le point de vue de l’un des districts scolaires concern\u00e9s. Jess Amato, fondateur de Platform to Play, et Yolanta Krawiecki, consultante en \u00e9ducation \u00e9l\u00e9mentaire aupr\u00e8s de l’OCSB, ont men\u00e9 des discussions sur ce que signifie r\u00e9ellement le d\u00e9veloppement d’une culture du jeu au sein d’un syst\u00e8me ou d’un conseil scolaire, et sur ce \u00e0 quoi cela ressemble dans les \u00e9coles r\u00e9elles. <\/p>\n\n\n\n

L’accent a \u00e9t\u00e9 mis sur le Conseil des \u00e9coles catholiques d’Ottawa (OCSB), pour lequel Yolanta est consultante en mati\u00e8re d’\u00e9ducation. Elle a d’abord soulign\u00e9 que l’OCSB utilisait d\u00e9j\u00e0 depuis plus de 10 ans le cadre des Nouvelles p\u00e9dagogies pour un apprentissage approfondi (NPDL) comme guide, c’est-\u00e0-dire en se concentrant sur les \u00ab\u00a06 C\u00a0\u00bb : collaboration, cr\u00e9ativit\u00e9, pens\u00e9e critique, citoyennet\u00e9, caract\u00e8re et communication, de sorte que l’\u00e9tablissement d’un lien avec Platform to Play \u00e9tait une \u00e9tape logique. Sur un conseil d’administration de 67 \u00e9coles \u00e9l\u00e9mentaires, 16 sont d\u00e9j\u00e0 impliqu\u00e9es dans l’apprentissage ludique via Platform to Play, et l’int\u00e9r\u00eat ne cesse de cro\u00eetre ! <\/p>\n\n\n\n

Yolanta et Jess ont ensuite soulign\u00e9 les \u00e9l\u00e9ments les plus importants \u00e0 prendre en compte pour obtenir l’adh\u00e9sion des \u00e9ducateurs et des \u00e9coles : apprentissage et d\u00e9veloppement professionnels, personnalisation, sous-comit\u00e9s\/ambassadeurs du jeu, temps\/financement, <\/p>\n\n\n\n

Apprentissage professionnel : lors de la cr\u00e9ation de r\u00e9unions et d’ateliers de formation continue concernant l’apprentissage ludique, Yolanta et son \u00e9quipe ont pris en compte le plus grand nombre possible de commentaires des \u00e9ducateurs sur ce qu’ils voulaient retirer des sessions, et ont structur\u00e9 les r\u00e9unions en fonction de ces demandes. <\/p>\n\n\n\n

Personnalisation : Au d\u00e9part, ils ont form\u00e9 un grand groupe, puis se sont divis\u00e9s en petits groupes en fonction de leurs int\u00e9r\u00eats et de ce qu’ils voulaient retirer du jeu (aide au comportement, renforcement de l’engagement, concentration accrue sur les \u00e9tudes, etc.) Cela a \u00e9galement permis de renforcer la mise en r\u00e9seau et les liens entre diff\u00e9rents enseignants de diff\u00e9rentes \u00e9coles ayant des int\u00e9r\u00eats similaires. Yolanta commence \u00e9galement \u00e0 trouver d’autres experts qu’elle peut faire venir et qui ont des connaissances sur les th\u00e8mes abord\u00e9s par un enseignant particulier. <\/p>\n\n\n\n

Sous-comit\u00e9s\/ambassadeurs du jeu : personnel du conseil d’administration et partenaires d’apprentissage (par exemple, un consultant en \u00e9ducation de la petite enfance) qui sont plus souvent pr\u00e9sents dans les \u00e9coles et peuvent diriger des r\u00e9unions pour de petits groupes au sein d’une \u00e9cole. Les ambassadeurs de l’apprentissage sont \u00e9galement des personnes au sein des \u00e9coles, g\u00e9n\u00e9ralement des enseignants, auxquelles les autres parties int\u00e9ress\u00e9es peuvent s’adresser pour obtenir des conseils sur la mani\u00e8re d’obtenir l’adh\u00e9sion de leurs coll\u00e8gues, de pr\u00e9senter l’id\u00e9e de l’apprentissage ludique \u00e0 leur directeur, etc. <\/p>\n\n\n\n

Temps\/financement : Les enseignants n’ont pas le temps de faire quoi que ce soit de plus, et bien que beaucoup aient pris le temps et se soient ouvertement port\u00e9s volontaires, Yolanta et Jess ont orchestr\u00e9 ce qu’elles appellent des \u00ab\u00a0d\u00e9jeuners d’\u00e9tude\u00a0\u00bb. Au lieu d’offrir un d\u00e9jeuner lors d’une journ\u00e9e normale du r\u00e9seau o\u00f9 ils pourraient retirer les enseignants de la salle de classe, ils peuvent financer les d\u00e9jeuners des enseignants dans leurs propres \u00e9coles et faire venir Jess pour parler aux enseignants pendant leur heure de d\u00e9jeuner ! <\/p>\n\n\n\n

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\u00c0 propos de Jess Amato<\/h2>\n\n\n\n

Jess Amato, th\u00e9rapeute r\u00e9cr\u00e9atif certifi\u00e9 au niveau national et d\u00e9veloppeur communautaire, est le fondateur de Platform to Play, dont la mission est de cr\u00e9er une prise de conscience, une autonomie et une opportunit\u00e9 explicite de jouer pour tous. Jess propose un apprentissage et un d\u00e9veloppement professionnels ainsi qu’un d\u00e9veloppement de programmes aux \u00e9coles au niveau national et international. Gr\u00e2ce \u00e0 la philosophie de la th\u00e9rapie r\u00e9cr\u00e9ative, Platform to Play favorise l’inclusion et aide les individus et les communaut\u00e9s \u00e0 atteindre leur potentiel le plus \u00e9lev\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

\u00c0 propos de Yolanta Krawiecki<\/h2>\n\n\n\n

Yolanta Krawiecki est enseignante \u00e0 l’\u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire au sein de l’Ottawa Catholic School Board. Elle apporte actuellement son soutien aux enseignants en tant que conseill\u00e8re p\u00e9dagogique de la maternelle \u00e0 la sixi\u00e8me ann\u00e9e. Yolanta se concentre sur le soutien aux enseignants dans le cadre du programme d’enseignement des sciences et de la technologie, ainsi que de l’\u00e9ducation \u00e0 l’environnement et \u00e0 l’ext\u00e9rieur. Elle est passionn\u00e9e par l’encouragement de la curiosit\u00e9, le bricolage technologique (par exemple, la robotique), l’apprentissage social \u00e9motionnel, l’apprentissage par projet et l’apprentissage en plein air. Le Conseil scolaire catholique d’Ottawa est un district d’apprentissage approfondi (NPDL). Yolanta est donc toujours \u00e0 la recherche de moyens novateurs pour approfondir l’apprentissage des \u00e9l\u00e8ves par le biais des comp\u00e9tences globales.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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