{"id":5254,"date":"2023-04-21T12:00:00","date_gmt":"2023-04-21T16:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/playjouer.ca\/creating-a-culture-of-play\/"},"modified":"2024-01-10T10:52:30","modified_gmt":"2024-01-10T15:52:30","slug":"creating-a-culture-of-play","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/playjouer.ca\/fr\/creating-a-culture-of-play\/","title":{"rendered":"Cr\u00e9er une culture du jeu [avec Jess Amato]"},"content":{"rendered":"\n

**Article originalement en anglais.**<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

L’atelier \u00ab\u00a0Cr\u00e9er une culture du jeu\u00a0\u00bb du20<\/sup> avril 2023 \u00e9tait centr\u00e9 sur le travail de Platform to Play, une organisation qui a travaill\u00e9 avec des \u00e9ducateurs de la maternelle \u00e0 la sixi\u00e8me ann\u00e9e dans 30 \u00e9coles d’Ottawa pour cultiver l’apprentissage ludique. Jess Amato, fondateur de Platform to Play, a men\u00e9 des discussions sur les obstacles rencontr\u00e9s par les \u00e9ducateurs et les \u00e9coles d\u00e9sireux de cultiver l’apprentissage ludique, et sur la mani\u00e8re d’int\u00e9grer durablement le jeu et les loisirs dans la salle de classe. <\/p>\n\n\n\n

La premi\u00e8re partie de l’atelier s’est concentr\u00e9e sur les principaux objectifs de la mise en valeur et de la mise en \u0153uvre de l’apprentissage ludique dans les \u00e9coles : reconna\u00eetre ce que les enseignants font d\u00e9j\u00e0 pour impliquer les \u00e9l\u00e8ves, construire un r\u00e9seau d’administrateurs qui valorisent le jeu, fournir des ressources entre les classes et les \u00e9coles pour apprendre les uns des autres, fournir aux \u00e9ducateurs un soutien individualis\u00e9 pour leurs classes. <\/p>\n\n\n\n

Ensuite, Jess a abord\u00e9 l’inclusion comme l’un des aspects les plus importants de la mise en \u0153uvre du jeu et de la cr\u00e9ation d’une culture d’apprentissage ludique dans les \u00e9coles. Elle a rappel\u00e9 que les \u00e9coles sont de plus en plus conscientes de la n\u00e9cessit\u00e9 de r\u00e9pondre aux besoins vari\u00e9s des \u00e9l\u00e8ves sur le plan acad\u00e9mique, et que cette philosophie devrait \u00eatre appliqu\u00e9e \u00e0 toutes les activit\u00e9s visant \u00e0 accro\u00eetre l’engagement. Nous devons nous demander comment les activit\u00e9s peuvent \u00eatre modifi\u00e9es, quels types d’\u00e9quipement sont n\u00e9cessaires pour rendre une activit\u00e9 accessible \u00e0 tous, et quelle est la meilleure fa\u00e7on d’enseigner l’activit\u00e9. <\/p>\n\n\n\n

Le troisi\u00e8me th\u00e8me de l’atelier \u00e9tait l’importance du jeu dans l’apprentissage socio-affectif… et vice versa. Quelques participants \u00e0 l’atelier ont \u00e9voqu\u00e9 la difficult\u00e9 \u00e9motionnelle et sociale pour de nombreux \u00e9l\u00e8ves de faire la distinction entre le temps de r\u00e9cr\u00e9ation et le temps d’apprentissage ludique, et Jess a propos\u00e9 une suggestion \u00e0 plusieurs volets bas\u00e9e sur le fait que les enfants s’\u00e9panouissent gr\u00e2ce \u00e0 la structure : <\/p>\n\n\n\n

\u00ab\u00a0La structure pourrait \u00eatre le processus physique que vous suivez pour aller \u00e0 la r\u00e9cr\u00e9ation… et quand c’est le temps d’apprentissage en plein air… la fa\u00e7on dont vous vous alignez… la structure pourrait \u00eatre quelque chose qui est fourni verbalement… un dicton… ou certaines activit\u00e9s qui sont seulement des activit\u00e9s de r\u00e9cr\u00e9ation et certaines activit\u00e9s qui sont seulement des activit\u00e9s d’apprentissage en plein air…\u00a0\u00bb <\/p>\n\n\n\n

Avant de r\u00e9unir le groupe pour participer \u00e0 l’une des activit\u00e9s d'\u00a0\u00bbapprentissage ludique\u00a0\u00bb, Jess a fourni et expliqu\u00e9 d’excellentes ressources en ligne : par ex. Playing Along<\/a>, un livre d’activit\u00e9s de groupe bas\u00e9es sur l’improvisation et la cr\u00e9ativit\u00e9, et PlayMeo<\/a>, un site web qui permet aux \u00e9ducateurs de s\u00e9lectionner des activit\u00e9s bas\u00e9es sur les r\u00e9sultats d’apprentissage ou le d\u00e9veloppement de comp\u00e9tences ! <\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

\u00c0 propos de Jess Amato<\/h3>\n\n\n\n

Jess Amato, th\u00e9rapeute r\u00e9cr\u00e9atif certifi\u00e9 au niveau national et d\u00e9veloppeur communautaire, est le fondateur de Platform to Play, dont la mission est de cr\u00e9er une prise de conscience, une autonomie et une opportunit\u00e9 explicite de jouer pour tous. Jess propose un apprentissage et un d\u00e9veloppement professionnels ainsi qu’un d\u00e9veloppement de programmes aux \u00e9coles au niveau national et international. Gr\u00e2ce \u00e0 la philosophie de la th\u00e9rapie r\u00e9cr\u00e9ative, Platform to Play favorise l’inclusion et aide les individus et les communaut\u00e9s \u00e0 atteindre leur potentiel le plus \u00e9lev\u00e9.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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