Introduction
Notre projet
Notre communauté scolaire est fière d’être innovante et de relever tous les défis qui se présentent, tout en mettant l’accent sur l’apprentissage par le jeu. À l’ACMS, nos projets ludiques sont axés sur l’engagement des élèves et sur des projets passionnants et pratiques qui permettent à nos élèves d’élargir leurs horizons en matière d’information et de réfléchir de manière critique aux défis auxquels ils sont confrontés en vivant dans une communauté indigène éloignée. Notre objectif est d’offrir des possibilités d’apprentissage diverses, uniques et réalistes à nos élèves, tout en résolvant des problèmes du monde réel. Avec notre équipe en tant que facilitateurs, les étudiants prendront l’initiative de créer un train de traitement de l’eau avec les ressources fournies par les sponsors. Nos élèves vont atteindre les étoiles par l’exploration et le jeu.
Parlez-nous de votre équipe et de votre communauté scolaire.
Notre équipe scolaire est composée de membres du personnel qui font partie intégrante de la communauté scolaire Amos Comenius depuis de nombreuses années. Au sein de notre équipe scolaire, nous mettons en avant une grande variété de compétences et de domaines de formation qui permettent de répondre aux divers besoins de notre population scolaire. En collaborant régulièrement, nous sommes en mesure de proposer des idées, des projets et des solutions innovantes pour affiner et améliorer l’apprentissage de nos élèves. Notre domaine de prédilection pour ce projet est la classe de 7e année 2022-2023. Ce groupe d’élèves a des personnalités très intéressantes et créatives qui aiment travailler avec leurs mains pour fabriquer des choses. Au cours des années précédentes, les enseignants ont remarqué cette tendance au sein de ce groupe d’élèves et ont constaté un grand succès lorsque les élèves étaient autorisés à choisir des moyens d’expression individuels et uniques. C’est très important pour notre école, car depuis la pandémie et le passage forcé à une utilisation accrue de la technologie, nous avons reconnu la nécessité de changer nos méthodes d’enseignement et d’apprentissage. Ces nouveaux modes d’apprentissage ont éveillé la curiosité de ce groupe et ont permis à certains élèves de niveau scolaire inférieur de prospérer, à des élèves désengagés de trouver leurs passions, et un nouveau sentiment de cohésion dans la classe s’est formé.
Parlez-nous de l’importance de l’apprentissage par le jeu pour votre équipe et vos élèves.
L’apprentissage par le jeu est particulièrement important pour ce groupe d’élèves afin de maximiser l’apprentissage et l’engagement des élèves. Ils aiment collaborer en petits groupes avec des élèves ayant des points forts similaires pour contribuer à un grand projet collectif de classe. Cette forme d’apprentissage a apporté un nouveau sens de l’amusement à leur éducation, et nous, en tant qu’éducateurs, reconnaissons la nécessité de soutenir davantage cette passion. Nous pensons que lorsque ce groupe a l’occasion de construire ou de fabriquer un projet dans un but utile pour aider sa communauté, il déploie tous ses efforts pour réussir. Dans l’ensemble, cette méthode révisée d’enseignement et d’apprentissage est en train de devenir une tendance à l’ACMS, et les défis et le stress des classes précédentes semblent être atténués grâce à cette approche réinventée de l’apprentissage. En mettant l’accent sur l’expression artistique, les jeux technologiques, les espaces de fabrication, les travaux pratiques et les projets passionnés, tous nos élèves peuvent trouver du plaisir et un apprentissage authentique. Tous nos élèves jouent un rôle essentiel dans la réussite du projet, et ils comptent les uns sur les autres.
Parlez-nous de votre intérêt à rejoindre le Réseau canadien des écoles ludiques.
Le Réseau canadien des écoles ludiques a offert à notre école une opportunité que nous ne pouvions pas manquer. Nous voulons perpétuer l’amour de l’apprentissage et du jeu au sein de notre population d’élèves du premier cycle du secondaire. Par l’intermédiaire du RCÉL, nous espérons que nos élèves trouveront des liens avec d’autres écoles indigènes, ce qui leur permettra de discuter et de tisser des liens à travers leurs similitudes et leurs défis. Ensuite, nous aimerions que nos élèves puissent entrer en contact avec d’autres élèves du même groupe d’âge dans l’espoir de leur ouvrir les yeux sur différents projets et intérêts intéressants. Nous souhaiterions également que nos élèves puissent entrer en contact avec d’autres communautés scolaires rurales afin de leur ouvrir les yeux sur les succès et les défis auxquels elles sont confrontées en tant que communauté.
Découvrez ce que nous avons accompli au cours de l’année 2022-2023 !