Le Réseau canadien des écoles ludiques (RCÉL) est le tout premier en son genre à l’échelle mondiale
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Financé par une subvention de la Fondation LEGO et dirigé par des chercheures et chercheurs en éducation de l’Université d’Ottawa, le RCÉL est un réseau pan-canadien nouvellement établi d’écoles publiques de langue française et anglaise. Présentes sur l’ensemble du pays, ces écoles tiennent à favoriser l’apprentissage par le jeu pour les élèves des années intermédiaires, soient les 2e et 3e cycles du primaire et le 1er cycle du secondaire au Québec, et la 4e à la 8e année dans les autres provinces canadiennes.
À propos du RCÉL
Le Réseau canadien des écoles ludiques (RCÉL) est un réseau virtuel dirigé par des chercheures et chercheurs en éducation de l’Université d’Ottawa. À travers le pays, il se consacre à la mise en relation et au soutien des écoles et de leurs équipes de personnel enseignant et administratif qui ont conçu des programmes et des activités exemplaires et innovantes pour encourager l’apprentissage des élèves par le jeu au cours des années intermédiaires, soient les 2e et 3e cycles du primaire et le 1er cycle du secondaire au Québec, et la 4e à la 8e année dans les autres provinces canadiennes.
La carte interactive montre l’emplacement et le profil de toutes les écoles participantes pour l’année 2022-2023. Vous pouvez trouver le lien vers cette carte ici.
Nouvelles & Mises à Jour
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Les principes directeurs, la conception et la mise en oeuvre du RCÉL
Pour concevoir et mettre en œuvre le RCSP, l’équipe de recherche de l’Université d’Ottawa s’est appuyée sur sa vaste expérience en matière de recherche, d’organisation et de direction de réseaux […]
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Développer son « ethos » d’apprentissage par le jeu
L’activité « Développer son ethos d’apprentissage par le jeu » a été développée et adaptée à partir du protocole utilisée lors des rencontres d’accueil. Pour un compte-rendu détaillé de l’objectif et […]
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Lancement virtuel RCÉL : présentation d’ouverture de Haydée Silva
Le 26 octobre dernier, Haydée Silva, responsable de l’équipe de didactique de la langue et la littérature à la Faculté de Philosophie et Lettres de l’Universidad Nacional Autónoma de México, […]
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Got a #PlayfulLearning project you’re really passionate about and would like to showcase? This is a wonderful opportunity to do so!! This conference is going to be a ton of fun 🎉🎉 #playjouer
APPLY NOW to virtually present at the upcoming Playful Schools #Conference in March 2023! @ISBillund @LEGOfoundation @hgse Deadline for applications: 2 Feb 2023. Know more: https://learningthroughplay.com/playful-schools-conference
It’s been great following @VElementary #Play adventure. Seeing how it can truly liven up the classroom for everyone – for both students and teachers – is wonderful to watch! Thanks for sharing these snippets of joy and inspiration!!
Math games on a Friday afternoon brings life back into the class for students and the teacher too. #lovemath @PlayJouerCanada
@tristateach @beckycarlzon @Letsgetplayful @catrplace @trev_mackenzie @EstherOConnor5 @Joolone @mmetail @SeanPYPParis @kymscott5 @PlayJouerCanada Count me in! We need to embed playful learning in every phase of education. Play, creativity and imagination are life-wide and life-long 💝
Pourquoi apprendre par le jeu ?
Le jeu est un mécanisme merveilleusement évolué pour la santé, le bien-être et le développement de l’être humain. Le jeu favorise la curiosité, la créativité, l’imagination, la confiance en soi, l’auto-efficacité, la régulation émotionnelle, ainsi que les compétences physiques, sociales et cognitives.
La Fondation LEGO a identifié cinq caractéristiques essentielles des expériences ludiques qui favorisent un apprentissage profond. Une activité est considérée comme ludique si elle…
- aide les élèves à trouver un sens à ce qu’ils font ou apprennent;
- permet aux enfants de s’engager profondément;
- inclut des processus de réflexion itératifs tels que le bricolage, l’expérimentation et le test d’hypothèses;
- favorise l’interaction sociale, et
- est vécue comme joyeuse.
Modes d’apprentissage par le jeu : Enviro, techno, bricolo – et tout ce qui est socio
Le RCÉL se consacre à l’approfondissement et à l’élargissement des pédagogies du jeu à travers trois modalités dans les écoles : enviro, techno et bricolo. « Tout ce qui est socio » fait référence à l’importance fondamentale des contextes, langues et cultures de tous dans l’apprentissage par le jeu.
L’objectif est d’améliorer l’apprentissage et le bien-être des élèves de la 4e à la 8e année, en particulier avec et pour les groupes qui ont été traditionnellement marginalisés des systèmes scolaires et/ou mal desservis par les écoles.