**Article originalement en anglais.**
L’atelier « Créer une culture du jeu » du20 avril 2023 était centré sur le travail de Platform to Play, une organisation qui a travaillé avec des éducateurs de la maternelle à la sixième année dans 30 écoles d’Ottawa pour cultiver l’apprentissage ludique. Jess Amato, fondateur de Platform to Play, a mené des discussions sur les obstacles rencontrés par les éducateurs et les écoles désireux de cultiver l’apprentissage ludique, et sur la manière d’intégrer durablement le jeu et les loisirs dans la salle de classe.
La première partie de l’atelier s’est concentrée sur les principaux objectifs de la mise en valeur et de la mise en œuvre de l’apprentissage ludique dans les écoles : reconnaître ce que les enseignants font déjà pour impliquer les élèves, construire un réseau d’administrateurs qui valorisent le jeu, fournir des ressources entre les classes et les écoles pour apprendre les uns des autres, fournir aux éducateurs un soutien individualisé pour leurs classes.
Ensuite, Jess a abordé l’inclusion comme l’un des aspects les plus importants de la mise en œuvre du jeu et de la création d’une culture d’apprentissage ludique dans les écoles. Elle a rappelé que les écoles sont de plus en plus conscientes de la nécessité de répondre aux besoins variés des élèves sur le plan académique, et que cette philosophie devrait être appliquée à toutes les activités visant à accroître l’engagement. Nous devons nous demander comment les activités peuvent être modifiées, quels types d’équipement sont nécessaires pour rendre une activité accessible à tous, et quelle est la meilleure façon d’enseigner l’activité.
Le troisième thème de l’atelier était l’importance du jeu dans l’apprentissage socio-affectif… et vice versa. Quelques participants à l’atelier ont évoqué la difficulté émotionnelle et sociale pour de nombreux élèves de faire la distinction entre le temps de récréation et le temps d’apprentissage ludique, et Jess a proposé une suggestion à plusieurs volets basée sur le fait que les enfants s’épanouissent grâce à la structure :
« La structure pourrait être le processus physique que vous suivez pour aller à la récréation… et quand c’est le temps d’apprentissage en plein air… la façon dont vous vous alignez… la structure pourrait être quelque chose qui est fourni verbalement… un dicton… ou certaines activités qui sont seulement des activités de récréation et certaines activités qui sont seulement des activités d’apprentissage en plein air… »
Avant de réunir le groupe pour participer à l’une des activités d' »apprentissage ludique », Jess a fourni et expliqué d’excellentes ressources en ligne : par ex. Playing Along, un livre d’activités de groupe basées sur l’improvisation et la créativité, et PlayMeo, un site web qui permet aux éducateurs de sélectionner des activités basées sur les résultats d’apprentissage ou le développement de compétences !
À propos de Jess Amato
Jess Amato, thérapeute récréatif certifié au niveau national et développeur communautaire, est le fondateur de Platform to Play, dont la mission est de créer une prise de conscience, une autonomie et une opportunité explicite de jouer pour tous. Jess propose un apprentissage et un développement professionnels ainsi qu’un développement de programmes aux écoles au niveau national et international. Grâce à la philosophie de la thérapie récréative, Platform to Play favorise l’inclusion et aide les individus et les communautés à atteindre leur potentiel le plus élevé.