**Article originalement en anglais.**
L’atelier « Nurturing a Culture of Play » du 21 mars 2023 était centré sur le travail de Platform to Play, une organisation qui a travaillé avec des éducateurs de la maternelle à la sixième année dans 30 écoles d’Ottawa pour cultiver l’apprentissage ludique, ainsi que sur le point de vue de l’un des districts scolaires concernés. Jess Amato, fondateur de Platform to Play, et Yolanta Krawiecki, consultante en éducation élémentaire auprès de l’OCSB, ont mené des discussions sur ce que signifie réellement le développement d’une culture du jeu au sein d’un système ou d’un conseil scolaire, et sur ce à quoi cela ressemble dans les écoles réelles.
L’accent a été mis sur le Conseil des écoles catholiques d’Ottawa (OCSB), pour lequel Yolanta est consultante en matière d’éducation. Elle a d’abord souligné que l’OCSB utilisait déjà depuis plus de 10 ans le cadre des Nouvelles pédagogies pour un apprentissage approfondi (NPDL) comme guide, c’est-à-dire en se concentrant sur les « 6 C » : collaboration, créativité, pensée critique, citoyenneté, caractère et communication, de sorte que l’établissement d’un lien avec Platform to Play était une étape logique. Sur un conseil d’administration de 67 écoles élémentaires, 16 sont déjà impliquées dans l’apprentissage ludique via Platform to Play, et l’intérêt ne cesse de croître !
Yolanta et Jess ont ensuite souligné les éléments les plus importants à prendre en compte pour obtenir l’adhésion des éducateurs et des écoles : apprentissage et développement professionnels, personnalisation, sous-comités/ambassadeurs du jeu, temps/financement,
Apprentissage professionnel : lors de la création de réunions et d’ateliers de formation continue concernant l’apprentissage ludique, Yolanta et son équipe ont pris en compte le plus grand nombre possible de commentaires des éducateurs sur ce qu’ils voulaient retirer des sessions, et ont structuré les réunions en fonction de ces demandes.
Personnalisation : Au départ, ils ont formé un grand groupe, puis se sont divisés en petits groupes en fonction de leurs intérêts et de ce qu’ils voulaient retirer du jeu (aide au comportement, renforcement de l’engagement, concentration accrue sur les études, etc.) Cela a également permis de renforcer la mise en réseau et les liens entre différents enseignants de différentes écoles ayant des intérêts similaires. Yolanta commence également à trouver d’autres experts qu’elle peut faire venir et qui ont des connaissances sur les thèmes abordés par un enseignant particulier.
Sous-comités/ambassadeurs du jeu : personnel du conseil d’administration et partenaires d’apprentissage (par exemple, un consultant en éducation de la petite enfance) qui sont plus souvent présents dans les écoles et peuvent diriger des réunions pour de petits groupes au sein d’une école. Les ambassadeurs de l’apprentissage sont également des personnes au sein des écoles, généralement des enseignants, auxquelles les autres parties intéressées peuvent s’adresser pour obtenir des conseils sur la manière d’obtenir l’adhésion de leurs collègues, de présenter l’idée de l’apprentissage ludique à leur directeur, etc.
Temps/financement : Les enseignants n’ont pas le temps de faire quoi que ce soit de plus, et bien que beaucoup aient pris le temps et se soient ouvertement portés volontaires, Yolanta et Jess ont orchestré ce qu’elles appellent des « déjeuners d’étude ». Au lieu d’offrir un déjeuner lors d’une journée normale du réseau où ils pourraient retirer les enseignants de la salle de classe, ils peuvent financer les déjeuners des enseignants dans leurs propres écoles et faire venir Jess pour parler aux enseignants pendant leur heure de déjeuner !
À propos de Jess Amato
Jess Amato, thérapeute récréatif certifié au niveau national et développeur communautaire, est le fondateur de Platform to Play, dont la mission est de créer une prise de conscience, une autonomie et une opportunité explicite de jouer pour tous. Jess propose un apprentissage et un développement professionnels ainsi qu’un développement de programmes aux écoles au niveau national et international. Grâce à la philosophie de la thérapie récréative, Platform to Play favorise l’inclusion et aide les individus et les communautés à atteindre leur potentiel le plus élevé.
À propos de Yolanta Krawiecki
Yolanta Krawiecki est enseignante à l’école élémentaire au sein de l’Ottawa Catholic School Board. Elle apporte actuellement son soutien aux enseignants en tant que conseillère pédagogique de la maternelle à la sixième année. Yolanta se concentre sur le soutien aux enseignants dans le cadre du programme d’enseignement des sciences et de la technologie, ainsi que de l’éducation à l’environnement et à l’extérieur. Elle est passionnée par l’encouragement de la curiosité, le bricolage technologique (par exemple, la robotique), l’apprentissage social émotionnel, l’apprentissage par projet et l’apprentissage en plein air. Le Conseil scolaire catholique d’Ottawa est un district d’apprentissage approfondi (NPDL). Yolanta est donc toujours à la recherche de moyens novateurs pour approfondir l’apprentissage des élèves par le biais des compétences globales.