Lors du lancement du RCÉL le 26 octobre 2022, plus d’une trentaine de professionnel.les de l’éducation, travaillant aux quatre coins du pays, se sont réuni.es virtuellement pour la toute première fois. Les assistantes de recherche du RCÉL, Alison Cattani-Nardelli et Charlyne Lavoie, ont préparé une présentation pour donner un aperçu de leurs impressions après avoir rencontré toutes les écoles de langue française pour les intégrer au réseau. Dans cette présentation, les thèmes récurrents de l’espoir et de l’optimisme pour l’avenir du réseau ont été soulignés ainsi que la voix collective du désir d’intégrer davantage le jeu dans les écoles afin de redonner du sens aux apprentissages des élèves et de rendre l’enseignement plus plaisant. Les assistantes de recherche ont également créé un nuage de mots (voir ci-dessous) pour montrer ce que signifie l’apprentissage par le jeu pour les écoles du réseau.
La présentation (7:33 minutes) peut être visionnée dans son entièreté ici :
Si vous souhaitez en savoir plus sur les expériences de notre équipe avec les écoles jusqu’à présent, n’hésitez pas à prendre un petit moment et à lire l’article de Alison !
Alison Cattani-Nardelli est diplômée de l’Université d’Ottawa, elle y a étudié les lettres françaises et l’entrepreneuriat avant de compléter une maîtrise ès. arts en Éducation. Dans le cadre de sa thèse, elle a eu l’occasion d’étudier les pédagogies alternatives et leurs effets en contexte social défavorisé. Pendant deux ans, elle a contribué à des projets de recherche portant sur le mouvement bricoleur (Maker) et l’équité numérique en Ontario, dirigés par Megan Cotnam-Kappel et Michelle Schira Hagerman, et participé à la rédaction d’un guide sur l’apprentissage à distance pour les élèves ayant des besoins particuliers pour le Ministère de l’Éducation de l’Ontario. .