Introduction
Notre projet
Nos projets de jeu sont axés sur l’amélioration du bien-être mental grâce à l’apprentissage sur le terrain. Nous prévoyons de passer du temps à l’extérieur à faire des randonnées et à explorer notre environnement tout en connectant les enseignements indigènes. Nous travaillerons en collaboration avec notre consultant autochtone et notre détenteur de connaissances pour planifier des expériences de plein air pour nos élèves en suivant le calendrier cri. Nous espérons établir des partenariats avec les communautés des Premières Nations voisines grâce à un festival d’hiver en plein air qui célébrera les diverses cultures de notre région. Parmi les activités que nous espérons explorer, citons : la raquette, le canoë, la préparation d’aliments traditionnels, l’équitation, le traîneau à chiens et les jeux indigènes. Nous souhaitons renforcer l’engagement des élèves et des familles en participant ensemble à ces activités. Notre objectif ultime est de sensibiliser à la réconciliation et de créer des partenariats qui perdureront dans les années à venir.
Parlez-nous de votre équipe et de votre communauté scolaire.
Notre communauté scolaire se trouve au centre d’une riche région agricole, et notre ville compte environ 2100 habitants. Notre équipe est composée d’enseignants de 5e, 6e et 7e années, d’un directeur adjoint et d’un mentor en apprentissage personnalisé. Molly Clark est l’enseignante de cinquième année, une passionnée d’activités physiques et une apprenante active dans l’éducation basée sur la terre. Jennelle Minish est passionnée par l’établissement de relations avec les parents et les élèves et par le bien-être mental des élèves. Stephen Hadden est notre mentor scolaire pour l’apprentissage personnalisé. Angela Sparks, notre directrice adjointe et chef d’équipe, a une expérience de l’apprentissage par le jeu dans la petite enfance. Derek Argue est notre directeur de l’éducation physique et un amoureux du plein air. Notre communauté a connu un afflux de familles immigrantes au cours des cinq dernières années, et nous sommes à proximité des Premières nations Red Pheasant et Mosquito. Nous valorisons l’apprentissage personnalisé et l’engagement des familles en partenariat avec notre conseil communautaire scolaire actif.
Parlez-nous de l’importance de l’apprentissage par le jeu pour votre équipe et vos élèves.
L’apprentissage par le jeu offre aux apprenants de toutes capacités la possibilité de montrer leurs points forts. Il aide les élèves à s’autoréguler et renforce la coopération par le biais d’activités d’équipe. L’apprentissage par le jeu offre des opportunités naturelles de leadership pour les élèves et leur permet de s’exprimer et de choisir dans leur apprentissage. Il accroît l’engagement des élèves et des familles et favorise le bien-être mental et physique du personnel et des élèves. Nous pensons que l’apprentissage par le jeu est une façon significative pour nos élèves de s’engager dans la beauté de la culture indigène. Lorsque les élèves sont pleinement engagés dans l’apprentissage par le jeu, l’apprentissage est immersif et intègre des résultats transversaux.
Parlez-nous de votre intérêt à rejoindre le Réseau canadien des écoles ludiques.
Nous commencions tout juste à nous intéresser au jeu au cours des années intermédiaires et nous avons accueilli favorablement l’opportunité de nous connecter et de collaborer avec nos équipes sur le même chemin. Le Réseau canadien des écoles ludiques nous aide à essayer de nouvelles choses pour lesquelles nous n’aurions pas eu les ressources nécessaires autrement. Nous sommes impatients de rencontrer notre groupe de jeu et d’apprendre des expériences des autres écoles, ainsi que d’avoir l’occasion de créer des réseaux en personne à Ottawa. Nous sommes impatients de voir les effets à long terme de ce projet précieux sur le bien-être et la réconciliation dans notre école et notre communauté.
Découvrez ce que nous avons accompli au cours de l’année 2022-2023 !