Introduction
Notre projet
Notre vision est de donner des ailes à l’apprentissage par le jeu sous les facettes écolo et socio, en tressant l’apprentissage plein air, le jardinage « farm to table », et le leadership climatique pour notre cohorte du secondaire 7-9e. Ceci inclut des randonnées dans les montagnes, du ski alpin et de la planche à neige, des cours d’avalanches, du jardinage pédagogique, les arts culinaires et des rassemblements autour d’une grande table, la co-création d’une vision pour la Terre face au changement climatique, et les sciences du climat et de la compassion – le tout bouclé de leadership étudiant. Notre mission est de permettre à ces trois composantes (plein air, jardinage et leadership climatique) d’être durables et ancrées dans la culture de l’école, tout en les rehaussant par un apprentissage expérientiel par le jeu.
Parlez-nous de votre équipe et de votre communauté scolaire.
Située à Nelson en Colombie-Britannique, l’école des Sentiers-alpins est une école publique francophone de la maternelle à la 9e année. Nos valeurs sont le courage, le bien-être, la bienveillance et la connexion – avec la Réconciliation au coeur de tout. Nos apprentissages sont ancrés dans le lieu, qui s’étend de notre petite ville en milieu rural – pleine d’artistes, d’athlètes, et de gens engagés – jusqu’au sommets des montagnes, incluant notamment Kokanee Glacier. Notre communauté-école inclusive continue ses efforts envers l’antiracisme et l’équité, qui s’aligne avec notre vision et mission de rassembler et inspirer notre communauté-école par le biais d’une éducation francophone de qualité qui contribue à un monde plus équitable, au bien-être de la planète et à des personnes épanouies. Notre petite école au grand coeur est lumineuse et chaleureuse, et notre nouvelle programmation du secondaire est en pleine croissance.
Parlez-nous de l’importance de l’apprentissage par le jeu pour votre équipe et vos élèves.
L’apprentissage par le jeu répond à plusieurs de besoins, soit socio-affectifs, physiques, mentaux et même spirituels. Cette approche permet de bâtir des relations, de valoriser ce que les enfants savent si bien faire (jouer!) comme mode d’apprentissage, et de palier à l’anxiété de la performance notamment. Tout cela aide à développer le sentiment d’appartenance des jeunes à leur école francophone en contexte minoritaire. En parallèle, cette approche peut aussi permettre au personnel de s’épanouir en explorant leurs passions avec les élèves. Jeunes et moins jeunes, on apprend à jouer et on apprend en jouant.
Parlez-nous de votre intérêt à rejoindre le Réseau canadien des écoles ludiques.
Nous souhaitons donner des ailes à l’élan écologique de notre école, afin de passer de plus en plus de temps à l’extérieur dans des situations d’apprentissage ludiques et signifiantes pour nos élèves et notre communauté. Nous sommes enchantées à l’idée d’avoir non seulement du soutien au niveau des ressources, mais aussi au niveau du temps, du réseautage (adultes comme élèves) et à la recherche. Briser l’isolement et redonner espoir par des projets inspirants et des rencontres pleines de potentiel – avec des écoles de partout au pays… wow!
Voici un petit aperçu de notre projet !
