Notre projet
À l’école élémentaire publique Mamawi, l’équipe pédagogique est guidée par les principes de Reggio Emilia. Le jeu libre étant au cœur de cette approche, nous offrons aux élèves des sessions de l’école de la nature au moins une fois par semaine. Pendant la session de 90 minutes, nous observons et entendons les élèves se questionner, émettre des hypothèses et tenter de résoudre des problèmes authentiques. En utilisant la documentation pédagogique, l’équipe peut ensuite se rencontrer pour réfléchir à la planification émergente et proposer aux élèves des expériences, des enquêtes et/ou des projets personnels. Pour l’année scolaire 2022-2023, nous croyons que l’ajout du jeu bricolo et techno dans les enquêtes permettra à nos élèves d’utiliser tous leurs sens et leur capacité de raisonnement dans une expérience pédagogique liée à une situation réelle.
Parlez-nous de votre équipe et de votre communauté scolaire.
L’équipe pédagogique possède des expériences, des perspectives et des points de vue différents. Lorsque nous réfléchissons et questionnons ensemble, ces différences favorisent une réflexion profonde. La créativité de l’équipe est ainsi fortement stimulée et sa capacité d’innovation est mise de l’avant. En 2019 et en 2022, la formation offerte par L’alliance Enfant et Nature du Canada a été offerte à 12 membres du personnel de l’école. En ce qui concerne notre population scolaire, elle se distingue par sa diversité sociale, raciale, culturelle, linguistique, économique et religieuse. Deux tiers de nos élèves sont issus de familles immigrantes. Ces élèves d’horizons divers et variés enrichissent et permettent d’inclure différentes perspectives lors des cercles de connaissances et des cercles de la parole.
Parlez-nous de l’importance de l’apprentissage par le jeu pour votre équipe et vos élèves.
Avec les sessions de l’école de la nature, l’apprentissage par enquête et le curriculum émergent, nous pouvons observer nos élèves en tant qu’acteurs de leur éducation. Par la documentation, nous pouvons rendre la pensée visible de nos élèves et valoriser leurs savoir, savoir-faire et savoir-être. Pour cette raison, notre école se veut un lieu pour les accompagner, les guider et les inspirer afin d’assurer leur développement holistique. Ce respect et cette appréciation des différences permettent aussi aux élèves et à l’ensemble de la communauté scolaire de se sentir les bienvenus en tout temps.
Parlez-nous de votre intérêt à rejoindre le Réseau canadien des écoles ludiques.
Nous souhaitons développer une culture collaborative avec les autres écoles du réseau pour répondre aux questions suivantes: Est-ce que la pédagogie émergente et le jeu libre permettent l’acquisition d’une autre langue? Comment implanter une culture de jeu dans une école publique de la maternelle à la 6e année? Quels outils pourrions-nous utiliser pour documenter le développement holistique de l’enfant? Comment les intérêts et les questions des élèves permettent-ils à l’équipe pédagogique de proposer des sessions de jeu pour explorer différentes pièces détachées.
Découvrez ce que nous avons accompli au cours de l’année 2022-2023 !