Introduction
Chinago Nongom Wabang – Passé, présent et futur
Notre projet
L’école Kitigan Zibi transmet depuis longtemps son mode de vie traditionnel algonquin à ses élèves. Les élèves ont appris à cuisiner, à coudre, à perler, à pêcher, à construire, ainsi que de nombreuses autres compétences traditionnelles. Cette année, à l’école Kitigan Zibi, avec le soutien du Réseau canadien des écoles ludiques, les enseignants et le personnel travailleront ensemble avec les membres de la communauté et les parents des élèves pour offrir aux élèves du primaire une expérience d’apprentissage en plein air. Lors des journées culturelles mensuelles, les élèves pourront choisir parmi une variété d’activités qui suscitent leur intérêt tout en apprenant à connaître leurs ancêtres et l’environnement local. En plus des activités mentionnées ci-dessus, certaines activités varieront en fonction du mois et de la saison, comme la pêche sur glace, l’ébullition de la sève pour faire du sirop d’érable et le canoë. Les prochaines étapes consisteront à s’appuyer sur l’année précédente pour intégrer dans la classe des compétences de vie traditionnelles qui suivront les élèves jusqu’à l’âge adulte.
Parlez-nous de votre équipe et de votre communauté scolaire.
Kitigan Zibi est en territoire algonquin avec des élèves Anishinaabe. Les niveaux scolaires vont de la première année à la cinquième secondaire. La priorité absolue de l’école est de créer une communauté enrichissante qui valorise la langue et la culture Anishinaabe et qui encourage les réalisations individuelles et le développement d’apprenants sains tout au long de la vie. Les classes participantes seront les 4e, 5e et 6e années. Avec le soutien des membres de la communauté et des parents d’élèves, les élèves apprendront et participeront à l’apprentissage de la vie.
Parlez-nous de l’importance de l’apprentissage par le jeu pour votre équipe et vos élèves.
Possibilité de profiter de la terre. Explorer le jeu. Utiliser l’imagination. Construire des structures : on peut les guider avec des matériaux. Non structuré, prendre en charge ce que les élèves font et ce qu’ils apprennent. Donner aux élèves des matériaux et des occasions d’apprendre. Ouvert et autodirigé. Pratiques : montrer leurs points forts. Participation approfondie : temps consacré à l’activité. Voir ce qui évolue : différentes opportunités pour voir ce qui se passe. Différentes choses qui apportent de la joie.
Parlez-nous de votre intérêt à rejoindre le Réseau canadien des écoles ludiques.
Participation de toute l’école (tous les niveaux). Lorsque les enfants seront plus âgés, ils enseigneront aux plus jeunes. Plus qu’une fois par mois. Activités culturelles faisant partie de la vie de l’école. Les enfants aiment l’école : la joie. Laisser les élèves explorer ce qu’ils veulent apprendre. Intégrer tous les modes de jeu : vert, écran, machine, et tout ce qui se trouve entre les deux. Plus d’apprentissage par projet. Les enseignants comme guides. Cohérence : pas une chose mais une manière. Actuellement : bas de gamme. Des choses sont déjà en place mais il y a de l’espace pour les développer. Besoin de se réunir en équipe pour planifier l’utilisation des ressources.
Voici un aperçu des activités !
Lisez ce que certains de nos élèves ont dit à propos des activités ludiques :