Mount Edward Elementary School [EN]

Introduction

Notre projet

Pour notre projet, nous voulons mettre en place et faire fonctionner l’espace Maker/Bricolo de notre école. Nous avons un espace incroyable avec tellement de potentiel, mais il fonctionne actuellement comme une salle de stockage. Il n’a pas été utilisé depuis avant la pandémie. Nous voulons que ce soit un espace accueillant où les élèves, les enseignants et les invités se sentent enthousiastes à l’idée d’apprendre par des moyens nouveaux et innovants. Elle offrira des points d’entrée plus accessibles à l’apprentissage et permettra aux élèves de trouver la réussite de diverses manières. Idéalement, la salle serait utilisée comme un espace d’apprentissage alternatif, un endroit où divers clubs pourraient fonctionner pendant l’heure du déjeuner, et une base d’accueil pour tous les trésors d’un Maker Space. Les matériaux et les ressources de l’espace Maker seraient mobiles et pourraient être utilisés n’importe où à l’intérieur ou à l’extérieur de l’école. Il encouragera l’apprentissage par la collaboration et la résolution de problèmes.

Parlez-nous de votre équipe et de votre communauté scolaire.
Mount Edward est un quartier à revenu moyen ou faible. C’est un quartier de classe moyenne avec un mélange de modes de vie traditionnels, biparentaux, monoparentaux, grands-parents/parentaux, et de familles d’accueil. La communauté scolaire est fière d’établir des relations et d’offrir une variété de possibilités d’apprentissage aux élèves qui fréquentent cette école. Notre équipe apporte des expériences, des formations et des perspectives différentes. Nous avons un objectif commun : la réussite et le bien-être des élèves. Nous respectons l’importance de l’implication de la communauté et nous célébrons la diversité au sein de notre population étudiante.

Parlez-nous de l’importance de l’apprentissage par le jeu pour votre équipe et vos élèves.
L’apprentissage par le jeu fait participer les élèves et rend l’apprentissage intéressant. Il fait participer tous les types d’apprenants dans les salles de classe et permet de s’assurer que les besoins de tous les élèves sont satisfaits. Il peut également être utilisé pour repérer les points forts – en donnant aux enfants qui ne brillent pas normalement l’occasion de briller ! Souvent, le jeu se perd dans les classes élémentaires supérieures parce qu’il y a tellement de résultats à couvrir. Au COVID, les salles de classe devaient être très traditionnelles, et la socialisation des élèves était réduite au minimum. L’apprentissage par le jeu peut renforcer cette socialisation et d’autres compétences de vie transférables, comme la persévérance et la résilience, car les élèves collaborent et surmontent les problèmes et les obstacles ensemble. L’apprentissage par le jeu favorise la créativité, la libre circulation des idées et les interactions naturelles.

Parlez-nous de votre intérêt à rejoindre le Réseau canadien des écoles ludiques.
Nous considérons que l’opportunité de travailler avec d’autres écoles et d’apprendre des expériences des autres est inestimable. L’équipe souhaite tirer parti de l’expertise et de la créativité des autres équipes, ainsi que des leçons apprises par les autres, afin d’éviter les erreurs du passé. En identifiant et en se concentrant ensemble sur les objectifs, nous pouvons accomplir beaucoup plus !

Découvrez comment nous utilisons la technologie pour jouer et apprendre !