Introduction
Notre projet
Nous nous consacrons à l’affirmation des pratiques culturelles. L’objectif étant une éducation équitable grâce à une sensibilisation culturelle et des interactions d’apprentissage basées sur les besoins et les intérêts des étudiants. Nous nous efforçons d’offrir aux élèves une expérience éducative où l’apprentissage est joyeux, où la culture est affirmée et où les élèves ont un véritable choix pour leur avenir. Les élèves s’engageront dans des jeux verts pour approfondir leurs connaissances culturelles en travaillant avec les aînés dans le contexte de l’école et par le biais de l’apprentissage sur le terrain. Les élèves utiliseront le jeu sur écran pour approfondir leur compréhension culturelle, participer à des expériences culturelles virtuelles et explorer les perspectives indigènes contemporaines. Enfin, les élèves se tourneront vers leur avenir en reliant les connaissances traditionnelles et le jeu sur machine pour élaborer un plan pour leur avenir. Nous examinerons comment les élèves utilisent les expériences ludiques pour établir des relations et accélérer leurs progrès scolaires. Nous espérons constater une amélioration de l’assiduité des élèves, un meilleur engagement et une réduction des comportements perturbateurs dans la classe.
Parlez-nous de votre équipe et de votre communauté scolaire.
La Queen Mary Public School (QMPS) est une école de la maternelle à la 8e année située à Prince Albert, en Saskatchewan. Environ 98 % de notre population scolaire s’identifie comme indigène. Nos élèves sont issus de milieux culturellement divers. Nombre d’entre eux sont victimes de traumatismes, de désavantages économiques, d’une perte d’accès aux modes de connaissance traditionnels et d’une marginalisation sociale. Notre équipe RCÉL est composée de membres de l’administration, d’enseignants en soutien à la littératie et d’enseignants de salle de classe. Tous les membres de l’équipe ont déjà été engagés dans le jeu expérientiel par le biais des priorités stratégiques de notre division scolaire et de notre modèle basé sur le jeu expérientiel. Le jeu a été identifié comme une stratégie pédagogique clé pour accélérer l’apprentissage à tous les niveaux scolaires de notre école. Nous cherchons à offrir aux élèves une expérience d’apprentissage joyeuse qui répond à leurs besoins éducatifs. QMPS soutient une éducation équitable en appuyant, affirmant et célébrant la diversité et la résilience de toutes les parties prenantes. Nous nous engageons à offrir une éducation responsable, accessible et adaptée aux besoins des élèves, du personnel et de la communauté.
Parlez-nous de l’importance de l’apprentissage par le jeu pour votre équipe et vos élèves.
À QMPS, nous avons des preuves de première main du pouvoir du jeu dans nos salles de classe. En 2021, QMPS s’est engagé à intégrer l’apprentissage par le jeu (EPBL) dans l’emploi du temps quotidien de nos classes de maternelle et de troisième année. Nos classes de maternelle et de troisième année ont été invitées à adopter une approche exploratoire du jeu expérientiel. Grâce au jeu et à l’efficacité collective des enseignants, nous avons constaté un impact suffisant sur l’apprentissage des élèves pour intégrer ce puissant modèle d’enseignement dans toutes les classes de la maternelle à la 8e année. Nous nous efforçons d’offrir aux élèves des expériences d’apprentissage pratiques et centrées sur l’élève, liées à des indicateurs scolaires et sociaux. Les classes EPBL s’engagent dans des jeux quotidiens, y compris le vert, l’écran, la machine et tout ce qui se trouve entre les deux. Grâce au jeu, nous sommes en mesure de créer des expériences communes au sein de la classe pour informer nos pratiques pédagogiques. Nos élèves ont fait preuve d’une meilleure maîtrise de la langue orale, d’une meilleure acquisition et application du vocabulaire académique, d’une base de connaissances élargie et d’interactions interpersonnelles améliorées. Nous avons constaté des changements transformationnels dans les capacités de nos élèves grâce à des expériences ludiques authentiques.
Parlez-nous de votre intérêt à rejoindre le Réseau canadien des écoles ludiques.
QMPS souhaite rejoindre le RCÉL en tant que partenaire collaboratif pour développer nos pratiques pédagogiques EPBL de la 4e à la 8e année. Nous espérons entrer en contact avec des écoles desservant des communautés similaires afin d’informer notre processus d’intégration du jeu dans nos salles de classe de la 4e à la 8e année. Nous espérons que le fait de travailler avec des écoles dans un contexte similaire contribuera à l’efficacité collective globale au sein de notre école et de nos écoles partenaires, au bénéfice de toutes les personnes impliquées dans le RCÉL. De plus, QMPS cherche à améliorer l’efficacité de notre équipe en offrant des opportunités de jeu expérientiel grâce au développement professionnel du RCÉL. Grâce au développement professionnel, nos enseignants passeront de la phase d’exploration du jeu à la mise en œuvre complète du jeu dans leurs classes. Nous demandons également au RCÉL de nous soutenir dans cette entreprise en fournissant des ressources pour que nos élèves puissent explorer les perspectives indigènes par le biais du jeu, et à travers cette optique, offrir aux élèves les expériences nécessaires pour faire un choix éclairé pour leur avenir.
Découvrez ce que nous avons accompli au cours de l’année 2022-2023 !