Introduction
Notre projet
Développement de kits de ressources – Vous trouverez ci-dessous certaines des idées de kits que nous aimerions développer pour encourager l’apprentissage par le jeu. Notre plan est de commencer par développer nos idées listées ci-dessous par ordre chronologique. CPSN Mode : Vert et Machine. Kit de construction de la collaboration : Spécifiquement conçu pour cibler les compétences de travail en groupe des élèves, les compétences sociales, et développer davantage leur capacité à interagir avec les autres facilement et avec succès. Ce kit peut également aider les élèves peu assidus à interagir de manière positive avec leurs pairs et le personnel. Kit terrestre : Nous sommes situés dans un quartier riche en flores et en faunes. Quelques classes font des promenades dans la nature. Ce kit de ressources pourrait inclure une carte des différentes zones, ainsi que des activités auxquelles les élèves pourraient participer, ce qui donnerait aux classes la possibilité de s’engager dans un apprentissage basé sur la terre. Pendant l’hiver, les élèves auront l’occasion d’identifier des empreintes d’animaux, de disséquer des excréments pour apprendre ce qu’ils mangent. Au printemps, les élèves travailleront avec les aînés pour identifier les plantes médicinales sacrées. Structure et conception : Winter Outdoor Structures – les élèves seront équipés pour survivre à l’extérieur, en profitant des hivers de la Saskatchewan. Kit d’orientation Lego Robotics ou kit de géocaching utilisant une imprimante 3D : Conception d’un jardin extérieur, d’un pot de départ pour les graines, d’un collecteur d’eau de pluie, de pointes d’arrosage pour les bouteilles en PET, d’une jardin avec un système d’arrosage automatique.
Parlez-nous de votre équipe et de votre communauté scolaire.
Nous sommes une école catholique inclusive, basée sur la foi, qui accueille toutes les perspectives et croyances religieuses. Nous nous efforçons de voir chaque individu pour ce qu’il est, ainsi que de nourrir et d’encourager l’autodéfense pour les aider à se développer de manière holistique. Notre équipe se compose de deux administrateurs et de trois professeurs qui enseignent de la 5e à la 7e année. Nous pensons que lorsque les élèves ont la possibilité d’explorer l’apprentissage par le biais d’enquêtes et d’activités pratiques, leur motivation et leur joie d’apprendre augmentent. Grâce à une collaboration continue, notre communauté d’apprentissage professionnelle des années intermédiaires s’efforce de favoriser un continuum d’apprentissage pour préparer nos élèves à devenir des apprenants du 21e siècle. Cela se fait par le biais d’une communication permanente et en consacrant du temps au débriefing des leçons, des idées, des objectifs à long terme et de la vision pour notre école et nos élèves. Nous nous complétons mutuellement en reconnaissant les forces que chacun d’entre nous apporte à la table et en les utilisant en conséquence. Notre communauté scolaire compte environ 650 élèves de la maternelle à la 8e année. Nous avons une population étudiante très diversifiée, tant au niveau de l’ethnicité que des besoins d’apprentissage.
Parlez-nous de l’importance de l’apprentissage par le jeu pour votre équipe et vos élèves.
À St. Lorenzo, nous croyons qu’il faut préparer nos élèves à devenir des apprenants du 21ème siècle. Notre équipe engage les étudiants par l’apprentissage personnalisé et la recherche. L’apprentissage par le jeu permet à des étudiants de répondre aux résultats d’apprentissage de programme transversal, d’être des penseurs innovateurs et critiques engagés. La possibilité de travailler dans différents types de groupes favorise la collaboration et le mentorat potentiels, ce qui est une compétence importante à avoir dans le monde du travail et contribue également à promouvoir le sens de soi, la santé mentale et le bien-être social général. L’apprentissage par le jeu offre aux élèves des possibilités et des environnements d’apprentissage différenciés et permet également d’intégrer les intelligences multiples. Les élèves ont leur propre style d’apprentissage et l’apprentissage par le jeu augmente la motivation des élèves pour aller à l’école, favorise les relations positives avec les pairs, le désir d’apprendre, a un impact positif sur l’estime de soi et la santé mentale, et nourrit leur propre développement holistique ; l’assiduité et la motivation des élèves sont plus élevées lorsqu’ils se sentent entendus, aimés et qu’ils aiment ce qu’ils font à l’école.
Parlez-nous de votre intérêt à rejoindre le Réseau canadien des écoles ludiques.
Nous sommes ravis de nous associer au RCÉL, afin d’élargir nos connaissances et nos compétences, en nous connectant et en collaborant entre nous et avec des équipes de tout le Canada qui sont également passionnées par l’apprentissage par le jeu. L’accès à des ressources tant humaines que financières, pour collaborer et se soutenir mutuellement, sera un atout considérable pour nous aider à réaliser notre vision et à apporter de la JOIE à l’apprentissage. Trouver le temps de collaborer avec nos collègues a été un défi, et nous sommes heureux que le RCÉL nous permette de le faire. Nous avons hâte d’être inspirés par les projets des 39 autres écoles qui font partie de ce réseau. Comme il s’agit de notre première année dans ce réseau, nous comptons sur le RCÉL pour nous guider, nous mettre en contact avec d’autres équipes et être patients avec nous alors que nous naviguons sur notre chemin pour rendre l’apprentissage amusant.
Découvrez ce que nous avons accompli au cours de l’année 2022-2023 !