Introduction
Notre projet
Notre projet ludique est le Story Mapping à l’aide d’Ozobots. Ils construiront des décors à l’aide d’une imprimante 3D et créeront des codes pour que les Ozobots se déplacent dans le décor au fur et à mesure que leur histoire préenregistrée est racontée. Il y aura plusieurs rôles pour s’adapter aux différents apprenants, tels que les écrivains, les conteurs, les éditeurs, les codeurs et les constructeurs. Ces petits groupes collaboreront pour produire un projet final. Notre objectif est de faire participer les élèves à l’apprentissage par le jeu en utilisant les éléments de l’écran, de la machine et entre les deux. Nous espérons promouvoir la narration orale des langues d’une manière amusante et ludique. Nous guiderons les élèves tout au long du projet, en leur permettant de s’exprimer et de faire des choix afin de démontrer qu’ils s’approprient leur apprentissage et le produit final. Nous documenterons les processus d’apprentissage et les partagerons avec la communauté scolaire afin de souligner la valeur du projet et son approche ludique.
Parlez-nous de votre équipe et de votre communauté scolaire.
Keshia est une enseignante bibliothécaire et une enseignante de français de base. Elle apprendra à nos élèves à utiliser diverses technologies, telles que le circuit, les ozobots et l’imprimante 3D. Monique est spécialiste de la lecture, enseignante en arts du langage et directrice adjointe. Elle est la spécialiste des arts du langage et organisera les élèves et les ressources pour le projet. Ricki est une enseignante de quatrième année avec une maîtrise en éducation spécialisée. Elle prendra la tête de la promotion de la diversité, de la collaboration et s’assurera que nous soutenons les élèves en difficulté. Michele est la directrice de SES. Elle assure l’organisation financière et soutient la mise en œuvre de ce projet. SES est une école de niveau 4-5 dans une petite ville. Nous avons des classes d’immersion en anglais et en français. Nos élèves sont issus de différents milieux sociaux et économiques. Notre communauté scolaire est intéressée par l’exploration de différentes approches d’apprentissage qui engagent les élèves, sont inclusives pour les divers apprenants et fournissent des expériences de vie.
Parlez-nous de l’importance de l’apprentissage par le jeu pour votre équipe et vos élèves.
Nous voyons souvent des élèves qui ont du mal à trouver des expériences intéressantes ou de bonne qualité sur lesquelles écrire dans nos cours d’arts du langage. Malheureusement, l’élément ludique a été perdu pour nos élèves en raison du manque d’occasions de jouer (notamment à cause de la pandémie). Nos enseignants se souviennent des jeux de leur propre enfance et veulent offrir des opportunités similaires à nos élèves actuels à l’école. Lorsque nos élèves apprennent par le jeu, ils sont plus susceptibles de s’engager dans l’apprentissage. Le jeu est une activité à laquelle tous les enfants peuvent participer, quelles que soient leurs capacités intellectuelles, leurs aptitudes physiques, leur situation économique ou leurs compétences. Les élèves s’épanouissent souvent lorsqu’ils ont la possibilité de réaliser des activités pratiques. La nature engageante de l’apprentissage par le jeu motive les élèves à se surpasser lorsqu’ils ont des difficultés, à résoudre des problèmes, à réfléchir et à réussir. L’apprentissage par le jeu encourage des compétences précieuses tout au long de la vie, telle que la collaboration, la citoyenneté, la communauté et le caractère.
Parlez-nous de votre intérêt à rejoindre le Réseau canadien des écoles ludiques.
Nous sommes impatients de voir ce que nous pouvons accomplir avec ce projet. Nous sommes convaincus que les élèves peuvent réussir lorsqu’ils apprennent par le biais d’une approche ludique. Nous proposons actuellement aux élèves des expériences sportives et musicales et nous souhaitons élargir les expériences d’apprentissage que nous proposons et exploiter les multiples intérêts des élèves, comme l’art, les sciences, l’ingénierie et le codage. Nous voulons également nous assurer que les activités que nous mettons en œuvre et les expériences que nous proposons seront utiles à l’apprentissage des élèves et favoriseront leur croissance et leur développement. Grâce à cette expérience, nous espérons apprendre différentes façons d’aborder l’apprentissage par le jeu en nous connectant à plusieurs écoles à travers le pays pour apprendre ce qui a fonctionné pour elles, et comment elles ont surmonté les défis et les obstacles. Nous voulons également en savoir plus sur les recherches qui soutiennent l’apprentissage par le jeu et tenter de convaincre d’autres enseignants et parents d’adopter cette approche différente.
Découvrez les projets de nos élèves et ce que nous avons accompli au cours de l’année 2022-2023 !
Partie 1 :
Partie 2 :