Duncan J. Schoular Public School [EN]

Introduction

Notre projet

L’apprentissage par le jeu crée de la valeur, de l’excitation et de la joie parce que vous découvrez au fur et à mesure et que vous n’avez pas besoin de vous soucier de « cocher les cases ». Le chemin n’est pas encore visible, c’est là qu’est l’excitation ! Dans l’apprentissage par le jeu, l’accent est mis sur l’apprentissage (et non sur la connaissance), l’apprenant étant un créateur tout au long de l’aventure d’apprentissage. Cela s’applique également aux enseignants. L’apprentissage par le jeu permet d’atteindre la communauté au sens large. Les élèves ont leur mot à dire dans leur apprentissage et montrent leurs points forts de différentes manières. Les élèves voient la valeur et les ressources de leur communauté et sont également considérés comme une ressource précieuse pour leur communauté. Les élèves reconnaissent leur propre valeur et voient qu’ils ont des options. Les élèves savent qu’ils peuvent avoir un impact sur leur propre éducation et se sentent encouragés et habilités à apporter des idées à l’école. Nous coconstruisons notre apprentissage en jouant avec les élèves pour animer ces idées avec et pour eux.

Parlez-nous de votre équipe et de votre communauté scolaire.
Nous croyons que l’espoir est une donnée. Nous sommes témoins du potentiel inexploité de nos élèves et nous nourrissons l’humain dans l’apprentissage. Duncan J. Schoular est une école qui fait office de famille pour nombre de nos élèves, et dans ce cadre, notre objectif, notre raison d’être, va au-delà et inclut un apprentissage qui relie les élèves à un avenir qu’ils ont du mal à imaginer. Les expériences d’apprentissage que nous sommes déterminés à développer aboutissent à ce que nos élèves disent : « J’ai fait ça. » Notre travail consiste à amener la salle de classe au-delà des murs de l’école pour inclure toutes sortes d’apprentissages, en collaborant avec toutes sortes d’enseignants représentant la communauté dans laquelle vivent nos élèves. Les élèves auront l’occasion de démontrer leur apprentissage en contribuant à la communauté dans son ensemble et, ce faisant, en imaginant et en façonnant le monde dans lequel ils vivent.

Parlez-nous de l’importance de l’apprentissage par le jeu pour votre équipe et vos élèves.
Nous reconnaissons l’apprentissage par le jeu comme une expérience qui met l’accent sur le sens, le but et l’action. Notre apprentissage culmine dans la fierté générée par le travail créatif, par les choses que nos élèves ont fabriquées avec des esprits et des mains actifs. L’apprentissage est un outil qui mène à l’invention, à l’itération et à la collaboration dans des projets qui font une différence pour l’apprenant et la communauté. Dans cette approche, nous découvrons la joie d’apprendre qui, une fois exploitée, commence à s’épanouir. La façon dont nous percevons notre apprentissage reflète la façon dont nous nous percevons nous-mêmes et notre vie. Notre vision de l’apprentissage par le jeu contextualise le programme d’études dans un processus qui révèle les défis auxquels les élèves s’intéressent et sur lesquels ils veulent travailler. Le programme d’études, de cette manière, est une boîte à outils plutôt qu’une carte routière. Nous commençons par la question suivante : « Et si notre apprentissage pouvait aider une seule personne ? ». Ce faisant, nous parvenons à mettre en lumière la croissance d’une année, pour une année de contribution au collectif.

Parlez-nous de votre intérêt à rejoindre le Réseau canadien des écoles ludiques.
Notre objectif pour cette expérience est de relier le monde scolaire au monde réel, en facilitant l’apprentissage qui relie nos élèves à la communauté de Smiths Falls. Nous espérons faciliter un apprentissage où nos élèves sont vus et se voient comme des contributeurs à leur communauté. Un élève qui va bien – qui se sent bien dans son apprentissage et dans sa vie, qui est en bonne santé avec un ventre plein d’aliments nutritifs et qui est reposé physiquement et émotionnellement – est prêt à apprendre. Sans bien-être, il ne peut y avoir d’engagement dans l’apprentissage, et les résultats scolaires qui en découlent ne sont pas au rendez-vous. Le RCÉL peut soutenir notre travail en aidant les éducateurs à mettre en évidence l’impact de notre travail sur et pour nos élèves. L’éducation est frénétique dans le meilleur des cas, et tous les éducateurs de notre école ont besoin de savoir que notre travail et nos efforts comptent dans la vie de nos élèves.

Découvrez ce que nous avons accompli au cours de l’année 2022-2023 !