Phyllis Dalley, PhD

Construite dans les langues française et anglaise, de l’Acadie à l’Alberta, Phyllis Dalley, PhD, est engagée depuis plus de trente ans pour une éducation de langue française qui place l’engouement pour l’apprentissage et l’enseignement au centre d’une culture scolaire inclusive. Elle souhaite explorer, avec le personnel scolaire, comment se joue le relationnel, le communicationnel et le culturel dans une pédagogie d’apprentissage ludique, notamment lorsque les compétences linguistiques des élèves sont variées. Elle est directrice fondatrice des Chantiers d’actions et de recherches en francophonies inclusives.